El método de enseñanza ICT abre nuevas perspectivas a los maestros voluntarios de chino en Australia
— sobre el IV curso de capacitación de maestros voluntarios de chino en Australia 2011

Voluntarias perciben la enseñanza a través de Ipad en el curso de capacitación

El día 7 de noviembre de 2011, 23 maestros de chino enviados como voluntarios por Hanban a Australia terminaron en la Universidad de Melbourne su estudio en el cuarto y último curso de capacitación de habilidad pedagógica. Este curso de capacitación fue patrocinado por el Ministerio de Educación del Estado de Victoria, en Australia, y con la ayuda de Hanban. La maestra Zhao Ailin y el Sr. Cliton, del Ministerio de Educación de Victoria, invitaron a la destacada maestra de chino de Australia, Kerry Law. La maestra Kerry, de la escuela primaria Doncaster Gardens, es una pionera en la promoción del método de enseñanza ICT en Australia. La maestra Kerry aportó a los voluntarios muchos nuevos conceptos sobre la enseñanza del idioma chino.

A las diez de la mañana, la maestra Kerry empezó su charla con un corto, ágil e interesante video. En primer lugar, explicó a los presentes el significado del método de enseñanza ICT (basado en la tecnología de información y comunicación), método que es una modalidad de enseñanza de nuevo tipo que ha cobrado un rápido desarrollo en Australia en los últimos años. Consiste en agregar al tradicional sistema pedagógico un nuevo elemento, la tecnología de información y comunicación. La interconexión y la interacción de este nuevo elemento con los tres tradicionales del sistema: el profesor, el estudiante y el material de enseñanza, forman una nueva estructura organizativa de aprendizaje. Con esta nueva estructura, la ICT, además de reparar los defectos unitarios y anticuados de las actividades de clase tradicionales, se integra estrechamente con las demandas de la época de la informatización, lo que ha sido considerado públicamente como tendencia del desarrollo de la futura enseñanza en clase. Por conducto del PPT, Kerry exhibió a los voluntarios el origen, la meta, el desarrollo y las perspectivas de la enseñanza ICT. Tras un corto descanso, compartió con los cursillistas los recursos pedagógicos usuales de la ICT, incluyendo decenas de páginas web y otros programas pedagógicos lingüísticos como Chineses online, Wikispace, Toondoo o Tag galaxy, que están actualmente de moda en Australia. Estos recursos cibernéticos integran la enseñanza del mandarín con los vívidos e interesantes juegos, baladas y cortos de dibujos animados, convirtiendo el chino en una "lengua dinámica" y atrayendo de manera muy considerable a los jóvenes aprendices.

Luego, los voluntarios reflexionaron con la maestra Kerry sobre la aplicación del Ipad en la enseñanza de chino, y las multicolores y "pequeñas actividades de chino" en el formato Ipad deslumbraron a los alumnos. Kerry dijo haber aplicado durante cuatro años el método ICT en la escuela primaria Doncaster Gardens y ahora esta enseñanza, además de ser aceptada ampliamente por los profesores de toda la escuela, cuenta con el poderoso apoyo de la directora. El programa de chino goza cada vez de más acogida gracias a ella.

Tras su reflexión, la maestra Kerry invitó a los voluntarios a experimentar personalmente los efectos de la enseñanza con el Ipad. A través de diversos medios, la ICT transforma el juego de "escribir caracteres chinos", la narración de cuentos en chino y la competición de juntar los trazos para formular un jeroglífico chino en un entretenimiento y goce. Es, sin duda, el sueño de mucha gente desde hace generaciones.

Al término de la capacitación, los cursillistas aún no habían agotado su interés por el estudio. El método ICT permite a los voluntarios ensanchar su visión y les ha aportado una nueva fuerza motriz para desarrollar constantemente lo nuevo en la enseñanza del idioma chino. Justamente, como dijo la maestra Zhao Ailin，"la ICT puede ser el futuro camino de la enseñanza de chino." Los voluntarios consideran que en esta época de informatización, "solamente estudiando sin interrupción, nos será posible trabajar mejor en la promoción del idioma mandarín en el plano internacional".

La maestra Kerry posa junto a los voluntarios

Por Li Hongjin, maestra voluntaria