La delegación de educación internacional sino-estadounidense (EE. UU.) visita el Ministerio de Educación de China

[Fuente]    Oficina General del Instituto Confucio (Hanban) [Fecha de Publicación]    2018-11-16 18:31:48 
 

A invitación de la Oficina General del Instituto Confucio de visita a China, la delegación de educación internacional sino-estadounidense (EE. UU.) visitó el Ministerio de Educación de China el 12 de noviembre por la mañana.

Fang Jun, subdirector del Departamento de Cooperación e Intercambio Internacional del Ministerio de Educación de China, dio la bienvenida a la delegación, afirmando además la importancia positiva de los intercambios educativos en el fortalecimiento de la comprensión mutua entre China y los Estados Unidos.

El subdirector Fang Jun, introdujo en primer lugar la situación y las características de la educación china a los visitantes, indicando que la causa educativa china se caracteriza por su gran escala, rápido desarrollo y único trasfondo cultural. Hoy en día hay 270 millones de estudiantes en China y de ellos, 35 millones son estudiantes universitarios. Cubrir esa necesidad educativa tan grande es un trabajo muy desafiante. Sin embargo, durante los últimos 40 años, particularmente en la última década, la educación china ha experimentado un avance a gran velocidad: el porcentaje de estudiantes chinos con acceso a la universidad ha ascendido del 4% hace 37 años al 42,7% en la actualidad. Por eso, en el presente, el reto de la educación china no radica en proporcionar al cuerpo estudiantil más oportunidades de estudiar en universidades, sino en cómo mejorar la calidad académica y la imparcialidad educativa.

Durante el simposio, Fang Jun también habló de la divergencia en los sistemas educativos sino-estadounidenses, presentó los intercambios y la cooperación entre los dos países en el ámbito educativo, que incluyen el “mecanismo del diálogo social y humanístico” basado en la reunión entre los dos jefes de Estado en Mar-a-Lago, y además discutió sobre el modelo cooperativo para la administración académica. Por ejemplo, numerosas universidades chinas imparten cursos de créditos para atraer a un mayor número de estudiantes estadounidenses a formarse en China.

En la actualidad, existen más de 280 programas de cooperación educativa entre China y los Estados Unidos. Solo el año pasado, el número de los estudiantes chinos en los Estados Unidos alcanzó los 182 000 y el número de los estudiantes estadounidenses en China, 24 000. Se puede decir que la demanda de la enseñanza del idioma chino en EE. UU. se vuelve cada vez más fuerte, gracias a lo cual el Instituto Confucio ha sido muy bien acogido por la gente local. Al final, Fang Jun agradeció a los miembros de la delegación su apoyo al Instituto Confucio en los últimos años y expresó su esperanza de lograr un beneficio mutuo entre ambas partes en todos los campos a través de los intercambios educativos.

Matthew James Salmon, vicerrector de la Universidad Estatal de Arizona y presidente del Consejo Asesor del Centro de EE. UU. del Instituto Confucio, manifestó que los Estados Unidos y China disponen de las relaciones bilaterales más importantes de todo el mundo, por lo que siempre los dos países trabajen juntos podrán resolver mejor cualquier cuestión desde el cambio climático hasta la paz mundial. Por lo tanto, ambos países comparten la misma responsabilidad y deben fijarse en la mejora de la colaboración y la dedicación al bien de la población.

Señaló a continuación que los perspicaces estadounidenses mantienen una actitud positiva hacia la construcción de las relaciones bilaterales entre los Estados Unidos y China, y que los miembros de la delegación apoyan totalmente las interacciones constructivas entre ambas naciones y conceden reconocimientos a la comunicación entre sus pueblos. Entonces, ellos muestran sus expectativas de fortalecer de manera creativa las relaciones bilaterales y establecer unos lazos de interés más fuertes en el campo educativo sino-estadounidense a través de los intercambios.

Además, Matthew James Salmon indicó que el Instituto Confucio de la Universidad Estatal de Arizona está considerado como uno de los mejores programas de intercambios e interacciones sino-estadounidenses de dicha universidad y resulta muy favorable a la profundización en los entendimientos culturales y lingüísticos. Hasta la fecha, ya existen centenares de Institutos Confucio en los Estados Unidos, eso es un tipo de intercambios humanísticos que puede promover las relaciones bilaterales y el entendimiento mutuo. Los miembros de la delegación desean que este número siga aumentando. Por otro lado, Matthew James Salmon dirigió un llamamiento a que todos los Institutos Confucio fortalecieran la comunicación con el público e invitaran a funcionarios gubernamentales a visitar su institución para ayudar a entender en mayor grado el significado del Instituto Confucio por medio de sus excelentes estudiantes.

Por su parte, Curtis Scott Bramble, presidente interino del Senado Estatal de Utah, expresó su firme respaldo al trabajo del Instituto Confucio, diciendo que era una posición no solo de un funcionario gubernamental de EE. UU., sino también de un padre de seis hijos y de un abuelo de varios niños, porque la mayoría de sus hijos y nietos dominan el idioma chino.

Asimismo, expresó que los regímenes políticos de los Estados Unidos y China, a pesar de su diferencia, no pueden clasificarse como algo bueno o malo. En el futuro, seguirá trabajando más para expresar sus propias ideas y continuar apoyando el desarrollo del Instituto Confucio.

Elia Dimayuga-Bruggeman, asistente del director del Departamento Educativo del estado de Minnesota, confesó que era su primera visita a China y le dejó una profunda impresión.

Estuvo muy de acuerdo con los puntos de vista mencionados por los demás en la conferencia y consideró que la enseñanza del idioma chino es imprescindible tanto para el estado de Minnesota como para todos los Estados Unidos. En el siglo XXI, la educación globalizada, incluidos el multiculturalismo y la enseñanza multilingüe, nos ayudará a mejorar la comprensión mutua y contribuirá al desarrollo social.

Patti Gartland, presidenta de la Corporación de Desarrollo de Mayor St. Cloud del estado de Minnesota, sostuvo que la visita fue muy instructiva. Como representante del sector comercial, apoyará continuamente el desarrollo del Instituto Confucio y está dispuesta a ayudar a la comunidad mercantil a comprender mejor el papel desempeñado por el Instituto Confucio.

Frederick Thomas, presidente y fundador del MHz Networks de EE. UU., dijo que su empresa ha preparado muchos programas destinados a promover el entendimiento mutuo entre diferentes culturas y países, lo que les ha dado la oportunidad de conocer el Instituto Confucio. A su juicio, el trabajo de dicha institución se realiza constantemente a largo plazo y el trabajo de los medios de comunicación consiste en mostrar los contenidos detrás de los títulos de las noticias, por lo que hace falta un plan razonable para que los medios desempeñen su papel en el apoyo del desarrollo del Instituto Confucio.

Además, los miembros de la delegación sostuvieron una conversación sobre las cuestiones preocupadas por ambas partes. Un miembro mencionó que en alguna actividad, cuando el presidente interino del Senado del Congreso de Estados Unidos, Orrin Hatch, vio a unos estudiantes del Instituto Confucio (tres niños de la misma familia en escuela primaria, secundaria y superior respectivamente) hablando chino con fluidez, no escatimaba sus altos elogios hacia el programa del Instituto Confucio y exclamaba que eso era exactamente lo que los Estados Unidos necesitaba: enseñan el idioma chino para estrechar las relaciones sino-estadounidenses así como favorecer la confianza política mutua. Asimismo, para la armonía entre ambos países, requieren no solo conocer el idioma del otro lado, sino también reforzar los intercambios culturales y humanísticos, incluida, por supuesto, la cooperación en materia de educación. Este senador planificó que, después de terminar su carrera política, establecerá una fundación destinada a las actividades de intercambios culturales entre los Estados Unidos y China.

Esa misma tarde, la delegación visitó el Banco Asiático de Inversión en Infraestructura (AIIB) y entabló una discusión sobre cómo proporcionar mejor apoyo financiero a la educación a distancia y a las nuevas energías, etc.

 
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