La Sociedad Internacional para la Enseñanza de la Lengua China celebra en Beijing el “Seminario avanzado 2018 de tecnologías de vanguardia en el ámbito educativo y su aplicación a la enseñanza internacional de chino”

[Fuente]    Oficina General del Instituto Confucio (Hanban) [Fecha de Publicación]    2018-08-01 09:30:18 
 

Entre el 22 y 24 de julio de 2018, en la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing, se celebró exitosamente el “Seminario avanzado 2018 de tecnologías de vanguardia en el ámbito educativo y su aplicación a la enseñanza internacional del chino”, organizado por la Oficina General del Instituto Confucio (Hanban) y la Sociedad Internacional para la Enseñanza de la Lengua China, patrocinado conjuntamente por la universidad anfitriona y su Editorial de Enseñanza e Investigación de Lenguas Extranjeras. En el evento participaron más de 300 profesores, estudiantes de postgrado en Enseñanza Internacional del Chino, así como miembros de la Sociedad Internacional para la Enseñanza de la Lengua China, procedentes de 139 universidades e instituciones educativas de 11 países: China, EE. UU., Francia, Italia, España, Corea del Sur, Japón, Emiratos Árabes Unidos, Malasia, Filipinas, Tailandia. El director adjunto ejecutivo de la Oficina General del Instituto Confucio y subdirector de Hanban, también vicepresidente y secretario general de la Sociedad Internacional para la Enseñanza de la Lengua China, Ma Jianfei, junto con el vicerrector de la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing, Yuan Jun, asistieron a la ceremonia de apertura y pronunciaron sendos discursos.

Ma Jianfei expresaba en su discurso que este seminario, organizado por la Sociedad Internacional para la Enseñanza de la Lengua China, siempre se ha adherido a los temas de vanguardia y a las cuestiones candentes en el campo de la enseñanza internacional del chino. Tras cincos años de delicada forja, se ha convertido en una maraca de capacitación de primera clase en este ámbito. Además, con el advenimiento de la nueva era de inteligencia artificial, computación en la nube y macrodatos, los métodos de enseñanza y aprendizaje del chino ha experimentado notables cambios, lo cual repercutirá de manera profunda en el desarrollo del Instituto Confucio. Por consiguiente, éste último prestará más atención al desarrollo de la informatización y se esforzará por construir una plataforma de comunicación en línea y digitalizada.

Yuan Jun, vicerrector de la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing, manifestaba en su discurso que el tema de esta edición del seminario, “Las tecnologías educativas de vanguardia y su aplicación”, constituía también la principal preocupación de su universidad y de la Editorial de Enseñanza e Investigación de Lenguas Extranjeras. Asimismo, expresaba que con su firme adhesión a la ruta del desarrollo peculiar, seguiría apoyando a la Oficina General del Instituto Confucio (Hanban) y a la Sociedad Internacional para la Enseñanza de la Lengua China, contribuyendo, por ende, positivamente con sus esfuerzos a la elevación de la calidad de la enseñanza del chino como lengua extranjera y a la promoción del establecimiento de la informatización.

El Dr. Zhao Yong, profesor distinguido de la Fundación del Instituto de Educación de la Universidad de Kansas (EE. UU.); la prof.ª Zheng Yanqun, tutora de doctorado de la Universidad de Lenguas y Culturas de Beijing; el prof. Gu Yueguo, tutor de doctorado e investigador del Instituto de Lingüística de la Academia China de Ciencias Sociales; así como Cynthia White, profesora en Lingüística Aplicada de la Universidad Massey (Nueva Zelanda), fueron invitados como oradores principales al seminario. Durante este seminario de tres días, los expertos presentaron espectaculares informes sobre temas variados, tales como “Malentendidos y revelaciones en torno a la tecnología aplicada a la didáctica”, “Novedades de las investigaciones en torno a la tecnología didáctica aplicada a la enseñanza internacional de lenguas extranjeras”, “Modelos híbridos de aprendizaje”, “La iniciativa de los docentes de idioma en la era digital”, “La enseñanza internacional del chino con base computacional”, entre otros. Los contenidos abarcaban tanto teorías vanguardistas sobre tecnologías y metodologías didácticas y su aplicación, como cuantiosos ejemplos reales de la enseñanza e investigación, suscitando enormes repercusiones entre los participantes en el seminario.

El prof. Zhao Yong, calificado durante cuatro años consecutivos como uno de los diez pedagogos de mayor influencia en EE. UU., centra sus investigaciones principalmente en los impactos de la globalización y de la tecnología a la educación. Durante su conferencia, señalaba que el potencial de las tecnologías en el ámbito educativo era enorme, pero todavía no lo han explotado plenamente, y el conocimiento de la gente sobre dicha cuestión se hallaba revestido de cinco malentendidos esenciales: relación, aplicación, finalidad, objetivos e implementación. Con respecto a este fenómeno, el prof. Zhao Yong proponía explotar el potencial de las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza, mejorar la calidad docente del chino y crear una nueva ecosfera de la enseñanza internacional de chino, mediante el ajuste de las relaciones entre la tecnología y el cuerpo docente.

La prof.ª Zheng Yanqun, partiendo de sus investigaciones y prácticas llevadas a cabo durante muchos años en torno a la enseñanza multimedia, la enseñanza en línea, la aplicación de corpus lingüísticos y la didáctica computacional en materia de la enseñanza internacional de la lengua china, pormenorizó en su informe las novedades de vanguardia de las técnicas aplicadas a la enseñanza de lenguas extranjeras, así como los nuevos progresos y conocimientos adquiridos durante las investigaciones de los materiales didácticos y las técnicas pedagógicas en el ámbito de la enseñanza del chino. Además, generaba un debate, en base a casos específicos, sobre la trascendencia y los métodos del uso de la computación en didáctica para realizar reflexiones sobre la enseñanza. Proponía que se debe conocer plenamente el estado de estudio y desarrollo de las tecnologías educativas actuales, mientras renovar las concepciones y transformar los métodos en búsqueda de una solución a la cuestión de la correlación entre la universalidad y la individualidad en el campo de la enseñanza e investigación.

El prof. Gu Yueguo es el investigador jefe de Ingeniería de Innovación de la Academia China de Ciencias Sociales, y también experto en pragmalingüística, análisis del discurso, lingüística de corpus lingüísticos, retórica, entre otros campos. En los últimos años, ha concentrado sus investigaciones en el desarrollo y la enseñanza de lenguas a los niños. Durante su ponencia, este erudito daba a conocer, sirviéndose de ejemplos vívidos y detallados, la regla general y la teoría de “tres ‘multis’”, -multimodalidad, multimedia y multiambiente-, considerando que la enseñanza de lenguas, al igual que la enseñanza de otras materias, compartía el principio fundamental de “determinar la actividad didáctica según la regla del estudio”, es decir, conceder plena atención y respeto a la disciplina que rige el estudio.

La prof.ª Cynthia White, experta en tecnología aplicada a la didáctica y en investigación de entornos virtuales, estos años también ha venido dedicando una considerable atención a la educación a distancia del idioma chino como lengua extranjera. Durante su ponencia, a través del compartimiento de casos específicos de enseñanza e investigación, explicaba que, en la época digital, los profesores de idiomas necesitaban realizar ajustes y cambios a través del concepto de “iniciativa docente”. Además, presentaba detalladamente a los asistentes los teoremas, las tendencias de desarrollo, las problemáticas innovadores y las vías de práctica de la teoría, la investigación y la práctica de la enseñanza de lenguas asistida por ordenador.

Durante este seminario de tres días, estos expertos compartieron con los alumnos, desde distintas perspectivas, sus magníficos informes desarrollados en torno a las teorías y la práctica de la tecnología aplicada a la didáctica. Por su parte, los participantes coincidían en expresar el enorme beneficio que les ha reportado este seminario, puesto que el contenido de los cursos ha brindado a todos un conocimiento más sistemático sobre el desarrollo y estado actual de la tecnología en el ámbito educativo dentro y fuera de China, a la vez que les ha aportado un importante grado de inspiración tanto a sus desarrollos profesionales como a la orientación de sus investigaciones. Además, esperaban que la Oficina General del Instituto Confucio (Hanban) y la Sociedad Internacional para la Enseñanza de la Lengua China pudieran continuar ofreciéndoles semejantes oportunidades de formación.

 
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