Se celebra en Beijing la Junta del Consejo de la Oficina General del Instituto Confucio 2018

[Fuente]    Oficina General del Instituto Confucio (Hanban) [Fecha de Publicación]    2018-07-24 10:58:45 
 

Del pasado día 16 al 17 de julio, se celebraba en Beijing la Junta del Consejo de la Oficina General del Instituto Confucio, contando con la presencia de Tian Xuejun, viceministro de Educación y consejero ejecutivo del Consejo de la Oficina General del Instituto Confucio, quien pronunciaba el discurso temático.

El director Tian Xuejun concedía pleno reconocimiento a los logros de desarrollo alcanzados por el Instituto Confucio y recalcaba las palabras del presidente Xi Jinping: “El Instituto Confucio pertenece a China y también al mundo entero”. Los buenos resultados obtenidos por el Instituto Confucio se deben tanto a que, por un lado, puede adaptarse y satisfacer la urgente demanda del aprendizaje del chino y de la compresión sobre China por parte de todos los pueblos del mundo, como a que la institución ha implementado un modelo académico de cooperación en forma de construcción, administración, posesión y compartimiento en un sistema conjunto entre las contrapartes china y extranjera, tomando en cuenta los conceptos y los principios de “estimación recíproca, coordinación amistosa, igualdad y beneficio mutuo”. Así pues, los éxitos son el fruto del arduo esfuerzo conjunto y de la cooperación sincera entre China y los demás países del mundo.

Tian Xuejun señalaba que, después del rápido desarrollo experimentado durante los catorce años, el Instituto Confucio ya ha entrado en una etapa crítica para tanto mejorar la calidad y la eficiencia como materializar innovaciones y desarrollo. En adelante, la institución debería no solo tomar la iniciativa en la adaptación a los nuevos cambios que acaecen en el entorno externo de desarrollo, sino también prestar más atención a su cometido principal, a la calidad docente, a la idiosincrasia de las localidades anfitrionas y al desarrollo de las capacidades propias, todo a fin de lograr una continua mejora de las especialidades, de la profesionalización y del nivel de la localización del cuerpo docente, además de fortalecer incesantemente una óptima adaptación flexible del material didáctico. Por otro lado, tendría que, aprovechando la metodología didáctica local, ajustarse al ritmo de desarrollo científico y tecnológico y forjar Institutos Confucio digitales, en aras de aportar mejores servicios a los aprendientes de chino de todo el globo.

Tian Xuejun no olvidaba expresar su esperanza de que los consejeros de las contrapartes china y extranjera se dediquen con plena cohesión en esfuerzos conjuntos y cooperación estrecha y sincera, promoviendo el avance de esta empresa que disfruta de un porvenir brillante, para que continúe aportando más nuevas y mayores contribuciones a la construcción de una comunidad de destino común de la humanidad.

A la reunión asistían 26 rectores (consejeros), consejeros honorarios, asesores sénior, así como representantes de invitados especiales de universidades chinas y extranjeras provenientes de ocho países, incluidos Estados Unidos, Nueva Zelanda, Países Bajos, Brasil y Tailandia. En ella, se entablaba un profundo discurso en torno a varias temáticas, tales como oportunidades y desafíos a los que se enfrenta el Instituto Confucio, reforma y desarrollo de la institución, etc., además, se emprendía un amplio intercambio respecto a la nueva situación del desarrollo de los Institutos Confucio en Estados Unidos.

Los representantes participantes coincidían en que la razón principal por la que el Instituto Confucio ha prosperado y recibido el amplio reconocimiento de profesionales de educación y estudiantes de todos los países del mundo radica en su adhesión al modelo académico de “consulta conjunta, co-construcción y beneficio recíproco” aplicado a su relación con las universidades colaborativas de las contrapartes china y extranjera. También en su idiosincrasia educativa de concentrar su atención en la divulgación del idioma chino y la cultura china, así como en su concepto y perspectiva de la promoción de conocimiento mutuo y comprensión recíproca entre todos los pueblos del mundo.

El Instituto Confucio es una institución educativa que se funda conjuntamente por universidades chinas y extranjeras en base a la solicitud inicial de manera espontánea de una universidad de la parte extranjera, por lo que forma parte orgánica de las universidades y, por consiguiente, la obediencia a las normas académicas de las universidades y la inclusión de su propia gestión en el sistema universitario constituyen el modelo básico de administración del Instituto Confucio, lo cual ha recibido el reconocimiento y aceptación de diferentes ámbitos.

Unánimemente, a juicio de todos los representantes tanto chinos como extranjeros, dado que el Instituto Confucio se ha adentrado en una nueva etapa de completa transformación de desarrollo, debería mostrar aún más al público y a los diferentes sectores chinos y extranjeros sus particulares valores y sus activas contribuciones, alentando además a profesores, estudiantes, población de comunidades, entre otros beneficiarios, a compartir sus historias y experiencias. Por su parte, las contrapartes china y extranjera deberían esforzarse conjuntamente por fortalecer la construcción del Instituto Confucio, por formar cuerpos docentes de alta calidad y por crear excelentes materiales didácticos; por otro lado, debería, tomando en cuenta de manera estrecha las demandas locales específicas, integrarse en las estrategias de desarrollo internacional de las universidades anfitrionas, a fin de aportar contribuciones positivas a la capacitación de talentos universitarios y locales, así como al avance económico y social de la localidad.

Al final, pronunciaban discursos de conclusión del evento Liu Limin, miembro del Consejo de la Oficina General del Instituto Confucio y presidente de la Asociación de Intercambios Internacionales de Educación de China, y Clayton Daniel Mote Jr., miembro del Consejo de la Oficina General del Instituto Confucio y director de la Academia Nacional de Ingeniería de Estados Unidos.

 
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