Se celebra en Salt Lake City, estado de Utah, la undécima Conferencia Nacional del Idioma Chino de los Estados Unidos

[Fuente]    Oficina General del Instituto Confucio (Hanban) [Fecha de Publicación]    2018-05-23 13:37:59 
 

Del pasado 17 al 19 de mayo de 2018, se celebró en Salt Lake City, estado de Utah, la undécima Conferencia Nacional del Idioma Chino de los Estados Unidos, organizada conjuntamente por la Oficina General del Instituto Confucio (Hanban), el College Board (EE. UU.) y la Asociación Asiática.

Cerca de 1 300 personas asistieron a la conferencia, entre ellas se encontraban funcionarios del ámbito educativo estadounidense, directores de escuelas primarias y secundarias y de universidades, expertos en la enseñanza de chino, profesores de chino, etc. Todos los invitados llevaron a cabo en esta conferencia un intercambio en torno a la tendencia del desarrollo de la enseñanza del chino, compartiendo mutuamente sus experiencias docentes de esta lengua y debatiendo sobre el significado de la comunicación cultural y lingüística.

En la ceremonia de inauguración, Howard A. Stephenson, senador estadounidense del estado de Utah, indicó en su discurso que de entre las más de un centenar de propuestas legislativas que había formulado durante los 26 años de su mandato de senador de Utah, se sentía particularmente orgulloso de aquellas relacionadas con el aprendizaje de idiomas. Expresó además una gratitud a los profesores voluntarios de los Institutos Confucio y señaló que los logros conseguidos de Utah en el aprendizaje de lenguas son inseparables de sus esfuerzos. Él mismo había presenciado el proceso de selección y capacitación de maestros voluntarios por parte de las autoridades educativas del estado de Utah, por lo que albergaba plena confianza en la enseñanza de los maestros voluntarios.

Además, se mostró convencido de que, en el siglo XXI, la educación monolingüe es una manifestación de analfabetismo y es muy esencial la comunicación sincera y franca entre China y los Estados Unidos en la actualidad, de modo que, deben hacer todo lo posible para brindar a todos los estudiantes estadounidenses la oportunidad de aprender chino. Howard A. Stephenson expresó que no cesaría de promover el aprendizaje de idiomas, especialmente del chino, incluso termine su mandato.

Gary Herbert, gobernador del estado de Utah, manifestó en su discurso que había más de 130 idiomas comerciales en su estado, sin embargo, en comparación con otros, el chino es el más importante en ese estado. Influido por los tratos comerciales con China y otros factores, Utah se ha convertido en el estado con la mayor proporción de estudiantes de chino en todo el territorio estadounidense. Alrededor del 20% de los estudiantes de Utah están aprendiendo chino, lo que significa que una quinta parte de los estudiantes del idioma chino de este país se encuentran en el estado de Utah.

Hay un total de 93 escuelas en Utah donde se imparten clases de chino, entre las cuales, 47 tienen programas con métodos docentes de inmersión. Los estudiantes, desde la guardería infantil hasta la universidad, siempre aprenden chino. El aprendizaje bilingüe ha posibilitado el comercio internacional, el cual, ha promovido los intercambios internacionales, ha permitido que los pueblos de diferentes países se comuniquen y entiendan mutuamente, y ha fortalecido la estabilidad mundial.

El Sr. Tony Jackson, vicepresidente de la Asociación Asiática de EE. UU, reconoció plenamente el importante papel desempeñado por la Conferencia del Idioma Chino de los Estados Unidos en el desarrollo de la enseñanza de este idioma en el país, y expresó su gratitud al apoyo del gobierno estatal y a la plena cooperación entre Hanban y el College Board. Según Sr. Tony Jackson, la actual generación de estadounidenses y chinos enfrentarán numerosos desafíos sin precedentes. Lo que hagan juntos provocará una dimensión e impacto nunca antes, razón por la cual el papel de los maestros se torna cada vez más importante.

Los educadores aquí presentes están formando a las personas clave que promoverán el continuo desarrollo de las relaciones entre China y los Estados Unidos, las cuales abarcan no solo aquellas que se convertirán en diplomáticos mundiales, sino también los jóvenes que trabajarán en los negocios, la ciencia, la tecnología, la seguridad y otros campos. Ellos determinarán si la cooperación sino-estadounidense en estos ámbitos resultará exitosa o no.

La Sra. Linda Liu, vicepresidenta del College Board, confesó que se sentía contenta y avergonzada después de visitar las clases de inmersión en chino esa mañana, porque se había dado cuenta de que los estudiantes de primer o segundo grado contaban con un mejor nivel de chino que ella misma. Este año, la conferencia se celebraba en torno al tema “Desde el aprendizaje en el aula hasta la carrera profesional”. Por curiosidad, Linda Liu buscó en LinkedIn cuántos empleos en los Estados Unidos requerían el pleno dominio del chino a los solicitantes, y el resultado le sorprendió: 395 000 puestos. Estos trabajos no se limitan a la docencia, sino que también incluyen la mercadotecnia, el tratamiento médico, los servicios financieros, etc., lo cual evidencia por completo la importancia de un aprendizaje interdisciplinario.

Además, los profesores deben ayudar a los estudiantes a poner en práctica los conocimientos aprendidos en el aula y crear un mayor número de posibilidades de opciones de carreras para ellos. El College Board, por su parte, se muestra dispuesto a ofrecer apoyos a maestros y estudiantes a través de diversos proyectos. Finalmente, la vicepresidenta expresó una gratitud a Hanban y la Asociación Asiática, socios a largo plazo, por su apoyo prestado.

En su discurso, Zhao Guocheng, director ejecutivo adjunto de la Oficina General del Instituto Confucio y subdirector de Hanban, señaló que, en los últimos años, respondiendo al hecho de que el pueblo estadounidense ha presentado una fuerte demanda del aprendizaje del idioma chino y de la cultura china, la Oficina General del Instituto Confucio (Hanban), junto con diversos sectores de los Estados Unidos, por medio de programas de cooperación en torno al establecimiento de Institutos Confucio, al envío de profesores voluntarios de chino, a la organización de campamentos de verano o de delegaciones de directores escolares para visitar China, así como al intercambio de excelentes casos de práctica en materia de la enseñanza de chino en el aula, ha creado abundantes canales de aprendizaje para cientos de miles de estudiantes estadounidenses de chino. A continuación, Zhao Guocheng enumeró los cambios positivos que habían tenido lugar en los estudiantes y escuelas participantes en los proyectos del Instituto Confucio (Aula Confucio).

Asimismo, este subdirector hizo hincapié en que todos deben esforzarse por educar a la próxima generación como talentos con visión internacional. Esto no solo está relacionado con el futuro individual de los niños, sino también con el futuro del mundo. En un contexto de la época de globalización económica y pluralismo cultural, es necesario mantener la comunicación y los intercambios entre los pueblos de diferentes países. A través del aprendizaje de los diferentes idiomas, del conocimiento de las diversas culturas, y del respeto y comprensión mutuos, se logrará una armonía con divergencia en la búsqueda de un desarrollo común.

John Holden, primer director ejecutivo del Fondo Fuerte China-EE. UU, compartió en su intervención sus historias sobre el aprendizaje de chino y su trabajo relacionado con este idioma: comenzó a estudiar chino a la edad de 19 por sentirse interesado por la cultura china. Su padre, dedicado a la educación, consideró que era un intento beneficioso y útil. El hecho evidenció que su padre tenía razón. Aprender el idioma chino verdaderamente le ha brindado más posibilidades, convirtiéndolo en un ciudadano internacional.

Holden trabaja actualmente para alentar a los adolescentes estadounidenses a aprender el idioma chino y usarlo en sus futuras carreras. Está convencido de que aprender el idioma de la otra parte permite a los estudiantes chinos y estadounidenses, que viven a ambos lados del océano, tener una comunicación intercultural. Constituye una causa fantástica.

Bajo el tema de “Desde el aprendizaje en el aula hasta la carrera profesional”, esta Conferencia Nacional del Idioma Chino de los Estados Unidos celebró cuatro sesiones plenarias: la ceremonia de inauguración, “Una visión global de la enseñanza de chino”, “Capacitar recursos humanos globales con fluida comunicación”, “Análisis del programa de inmersión bilingüe chino-inglés del estado de Utah desde la perspectiva de los participantes”, y más de 90 sesiones paralelas como “Contribuciones del Instituto Confucio a la cultura y educación de China y EE. UU. desde la capacitación de talentos”, etc. Además, también se llevaron a cabo durante la conferencia un seminario de enseñanza de inmersión en chino, una exposición de recursos didácticos de chino y una visita a escuelas de Salt Lake City con proyectos de inmersión bilingüe en inglés y chino.

Todos los participantes en el evento manifestaron que los temas de debate en la conferencia están estrechamente relacionados con la tendencia del desarrollo y la realidad de la enseñanza de chino en EE. UU. Asimismo, la conferencia proporcionó una plataforma para que los profesores de chino aprenden mutuamente y se comunican, promoviendo así en gran medida los intercambios y la cooperación en materia de educación entre China y EE. UU. y desempeñando un importante papel para la promoción del desarrollo de la enseñanza de chino en este país norteamericano.


Actuación de estudiantes de la Orquesta Sinfónica de la Juventud China

Durante la ceremonia inaugural, dos estudiantes que se habían graduado del Aula Confucio de la Escuela Primaria Wasatch, subordinada al Instituto Confucio de la Universidad de Utah, presidieron el evento. Además, otros dos estudiantes provenientes del Aula Confucio de la Escuela Superior Lehi y de la Escuela Superior Skyridge, representaron el espectáculo de cambio de máscaras de la Ópera de Sichuan, mientras que los estudiantes de la Orquesta Sinfónica de la Juventud China interpretaron una maravillosa pieza sinfónica.

La Conferencia Nacional del Idioma Chino de los Estados Unidos lleva celebrándose anualmente desde 2008. Se trata de un seminario en torno a la enseñanza del idioma chino más extensamente reconocido y con mayor magnitud en el ámbito educativo de los Estados Unidos, que cuenta con la participación de más de diez mil personas en total.

 
Términos Clave:

Informaciones Correspondientes