Presentando una China tridimensional y promoviendo la comunicación de corazón
Los 300 años transcurridos de la enseñanza de chino en Alemania

[Fuente]    People.cn - People’s Daily [Fecha de Publicación]    2016-12-30 14:24:51 
 


Varios niños alemanes aprendiendo papiroflexia durante el evento de la Jornada Abierta del Instituto Confucio de la Universidad Libre de Berlín.

Al abrir la puerta pesada de madera y entrar al Instituto Confucio de la Universidad Libre de Berlín, se está realizando en el lugar la exhibición “300 Años de la Enseñanza del Chino en Alemania”. Los 12 pósters con diversificadas imágenes y textos en la pared muestran vívidamente los instantes espectaculares en la historia de la enseñanza de chino en Alemania. El ministro consejero del Departamento de Educación de la Embajada de China en Alemania, Sr. Dong Qi, comentó al periodista del periódico que el idioma es la llave del corazón y el primer paso para conocer a un país y una nación. Más y más alemanes, sobre todo adolescentes y jóvenes, están aprendiendo el idioma chino, lo que refleja sus deseos y ansias por conocer China. En los últimos años, muchos Institutos Confucio de Alemania salieron voluntariamente de las aulas reaccionando a las necesidades del desarrollo económico y social local, de manera que fomentó efectivamente la comunicación entre los corazones del pueblo chino y el pueblo alemán.

Desarrollándose de una “lengua extranjera” a una “lengua mundial”

“300 Años de la Enseñanza de Chino en Alemania” es una exhibición permanente en alemán iniciado por el Instituto Confucio de la Universidad Libre de Berlín en 2013 y ha realizado giras por Brunswick, Hannover y otras ciudades de Alemania. El año presente, dicha exhibición fue traducida al chino por primera vez.

Según las informaciones, la enseñanza de chino en Alemania se originó de los estudios sobre las condiciones de China. Ya en el siglo XVII, el margrave elector de Alemania, Federico Guillermo, recopiló una gran cantidad de información sobre China y contrató al orientalista Müller para desplegar estudios, con el fin de realizar intercambio comercial con China. Müller aprendió a utilizar el latín como “pingyin” para señalar la pronunciación del chino y descubrió que este idioma se caracteriza por tener diferentes tonos. Más tarde, la necesidad de Europa en conocimientos sobre China presentó un aumento gradual. El pensador alemán, Leibniz, publicó el libro Novissima Sinica, el cual es basado en relatos y narraciones ajenos. Él dijo: “Para nosotros, hemos creado una civilización tan elegante, sin embargo, ¿quién creerá que existe otra nación en el planeta Tierra que posee un sistema de vida igual, o incluso más civilizada?”

La Universidad de Berlín comenzó la enseñanza de chino en 1832. Los sinólogos, insatisfechos con las imaginaciones entre los libros, decidieron viajar personalmente a china para conocer las realidades sociales y del pueblo. Siendo el primero entre los sinólogos alemanes en realizar investigaciones sobre el terreno en China, Karl Friedrich Neumann, cree que la lengua china posee una exclusividad y un sistema de escritura característico, estos caracteres pictográficos son concisos y refinados, teniendo una relación cercana con las transiciones sociales de China. En 1892, se estableció la Facultad de Lenguas Orientales de la Universidad de Berlín, la enseñanza del chino moderno se especializó gradualmente. Acompañado por el curso de la Reforma Económica China, un nuevo “fervor por el idioma chino” surgió en los países europeos incluyendo a Alemania. La explicación en el último póster decía: los países occidentales han reconocido claramente que la lengua china se está convirtiendo de una “lengua extranjera” a una “lengua mundial”. A través de ésta misma, la gente podrá comunicarse con China, un país con una conciencia globalizada.

Cerca de 400 escuelas primarias y secundarias de Alemania cuentan con clases de chino

En la actualidad, la enseñanza de chino ya ha sido incorporada a las diversas etapas del sistema educacional de Alemania. Más de 20 universidades del país han establecido carreras de sinología y estudios de China o estudios orientales, asimismo, se han fundado 18 Institutos Confucio y 3 Aulas Confucio. Desde el 1961 cuando una escuela secundaria de Múnich estableció clases de chino, Alemania ya cuenta con cerca de 400 escuelas primarias y secundarias con clases de chino, entre ellas, cerca de 70 escuelas secundarias reconocen el chino como programa de crédito formal añadiéndolo al examen de graduación de la educación secundaria, la cantidad de alumnos primarios y secundarios que estudian esta lengua alcanza los 10.000.

En la final del 9º Concurso de Secundaria Mundial “Puente Chino” en el año presente, el equipo de Alemania ganó nuevamente el primer lugar global después de haberlo ganado en el 2014, detrás de eso, es exactamente el “fervor por el idioma chino” en la enseñanza de Alemania.

El profesor de chino de la Universidad Libre de Berlín, Jian Tao, comentó al periodista del periódico que los docentes son la fuerza principal de la enseñanza de chino. Para solucionar de raíz el problema de la falta de profesores de chino en escuelas primarias y secundarias de Alemania, la Oficina General del Instituto Confucio (Hanban) firmó un acuerdo con la Universidad de Gotinga en el 2009 para establecer la primera carrera normal de chino en Europa. A continuación, la Universidad de Tubinga, la Universidad de Bochum, y la Universidad de Núremberg también establecieron la misma carrera.

Abriendo un camino de divulgación cultural de características vivas

Siendo la nueva fuerza de la docencia de chino, muchos Institutos Confucio de Alemania han integrado las características económicas y culturales del lugar sobre una base que atiene a las leyes comunes entre la popularización lingüística y la promulgación cultural, logrando abrir un camino de divulgación cultural con sus propias características vivas.

Al principio de octubre del año actual, el Instituto Confucio de Technische Hochschule Ingolstadt entró en funcionamiento. Éste es el primer Instituto Confucio en el mundo cuya inversión y construcción contaron con la participación de una famosa empresa internacional (Audi), su finalidad es proveer servicio docente del chino de excelencia a los profesores y alumnos de Technische Hochschule Ingolstadt, los empleados de Audi y el pueblo local, de manera que estimula el intercambio sino-alemán económico, comercial, tecnológico y cultural.

En agosto del año presente, se inauguró el Instituto Confucio de Fachhochschule Stralsund. Éste es el primer Instituto Confucio en Alemania con peculiaridad de la Medicina Tradicional China. Stralsund posee una población menor a 60.000, es un famoso lugar de turismo y sanación situado al noreste de Alemania. A través de los estudios de la Medicina Tradicional China, dicho lugar espera poder fomentar la economía turística, al mismo tiempo de ofrecer a las empresas pequeñas y medianas una puerta para conocer China. Según se informa, dicho Instituto planea iniciar el proyecto de traducción a inglés del libro Bencao Gangmu completo.

En septiembre del año actual, el Instituto Confucio de Metrópolis Ruhr realizó exitosamente el 2º Foro Internacional de “Un Cinturón, Una Ruta” y Colaboración Sino-europea. El director del Instituto Confucio de Metrópolis Ruhr, Sr. Thomas Heberer, dijo que la región de Ruhr es la zona industrial más grande de Europa, mientras que Duisburgo es un nodo importante de “Un Cinturón, Una Ruta” en el continente europeo, por lo tanto, el Instituto Confucio de Metrópolis Ruhr tiene como misión principal presentar además de la cultura y lengua, la política, economía, sociedad y situación diplomática de China, con el propósito de “conocer a china íntegra y completamente”.

El Instituto Confucio de la Universidad de Hamburgo se ha convertido en el centro cultural comunitario del pueblo alemán, el Instituto Confucio de la Universidad Johann Wolfgang Goethe de Frankfurt del Meno se volvió una espléndida “tarjeta cultural” de China en la Feria del Libro de Frankfurt, el Instituto Confucio de la Universidad de Gotinga realiza estudios claves sobre métodos didácticos del chino como lengua extranjera y su aplicación.....Los Institutos Confucio de Alemania presentan actualmente la tendencia de un intercambio multinivel y pluralista. Bajo el trasfondo del constante desarrollo de la globalización y el refuerzo en la colaboración integral sino-alemana, la enseñanza de chino en Alemania tendrá un futuro aún más extenso.

(People’s Daily, 14 de diciembre de 2016, Plana Nº03 Periodistas: Guan Kejiang, Jing Yi Fotógrafo: Guan Kejiang)

 
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